برای شروع کار، معلم با دادن چینه، پاک کن، گیره فلزی، و واحدهای غیراستاندارد دیگر در گروه‌ها در کلاس از آنان می‌خواهد که مدادهای خودشان را اندازه بگیرند، و بیان کنند مدادشان چند گیره، چند چینه و … دارد. سپس از دانش آموزان می‌خواهد با برقراری ارتباط کلامی، طول یک جسم را و اندازه آن را تعریف کنند. معلم سؤال می‌کند برای اندازه گیری طول‌های مختلف از وسایل مختلف استفاده کردیم، این روش چه اشکالی در اندازه گیری ایجاد می‌نماید؟ آنان چه راه‌هایی را پیشنهاد ...